【转】知校情 明发展丨学校是如何规范教学的？

根据教育部高等教育评估中心的安排，教育部专家组将于今年6月对我校进行本科教学工作合格评估现场考察。此次评估是对我校本科教学工作、人才培养质量和整体办学水平的全面考察和检验，也是我校全面促进本科教学工作、推进高质量发展的重大机遇。

为了帮助广大师生员工更好地了解和掌握学校基本校情，党委宣传部与发展规划与评估处联合推出《知校情明发展》专栏。让我们认真学习评建知识，齐心协力，团结一致，为学校顺利通过评估作出贡献，为学校的跨越发展贡献智慧和力量！

学校是如何规范教学的？

健全规章制度，提升管理水平。先后制定（修订）涵盖综合管理、教学运行管理、质量管理、毕业论文管理、实习实践教学管理、产教融合及产业学院管理、大创项目及学科竞赛管理、学籍学位管理、教学研究及评奖评优等49个涵盖教学管理各个环节的规章制度，使教学管理有章可循，有章必依，依法治教，依法治学。

健全教学质量标准，规范教学运行管理。建立了涵盖人才培养方案、课程教学大纲、教材选用、备课、理论教学、课程考核、实验教学、实习（实训）教学、毕业设计（论文）等本科教学主要环节的质量标准9项，规范教学运行。

构建教学质量保障体系，形成校院两级监控机制。制定《本科教学质量监控与保障体系实施方案》，建立教学质量目标研制系统、教学质量决策管理系统、教学质量资源保障系统、教学质量监控系统和教学质量反馈与持续改进系统等五个子系统，初步建立起涵盖培养目标、培养模式、培养过程、培养结果四维度的校院两级教学质量保障体系。该体系以质量文化为引领，强调自我约束、自我检查、自我完善、自我提升，实现协调运行与统筹联动，确保教学质量的稳步提升。

本科教学质量监控与保障体系

强化常态质量监测，教学质量监控有效运行。实施“四会四查三评两专一系统”为主要内容的教学质量监控与保障联动机制。其中“四会”制度指全校教学工作会议、校长办公会议、分管教学副校长牵头的教学调研会、教学主管部门组织的教学工作座谈会；“四查”制度包括审查制度、督查制度、检查制度、调查制度；“三评”制度包括评教制度、评管制度、评学制度；“两专”工作包括对专业的专项评估和对试卷、毕业论文（设计）的专项检查工作；“一系统”建设是指构建由教学质量管理平台、本科教学基本状态数据库平台、教务管理系统等构成的学校教学综合管理系统，实现教学质量监控与保障工作的信息化和常态化。

联动协作，充分发挥督导专家作用。组建了一支由65名具有高级职称和优秀教师组成的专兼职督导专家队伍，其中校级督导20名，院系督导专家45名。督导室与教务处紧密合作，教务处负责宏观的组织与协调，督导室则通过巡课、巡考、随堂听课、课后交流、试卷评价以及毕业论文（设计）质量抽检等多种方式，全方位开展教学秩序、教学环节和教学质量的督查工作。

重视结果应用，实现质量改进闭环运行。以评促改，实现质量改进闭环运行。在各专业本科人才培养方案修订过程中，邀请毕业生代表和用人单位等利益相关方参与研讨，论证专业培养目标的制定及达成度情况，确保人才培养目标与社会经济需求的适应度。近三年，完成18个新设本科专业评估工作，各专业根据专家反馈意见，持续改进，有效促进了教学规范及质量的不断提高。同时，教务处依据日常教学检查和专项检查中发现的问题，下达各类教学反馈表和问题整改清单共计20份。这些问题通过持续性地跟踪和处理，已基本得到解决。

供稿|发展规划与评估处 党委宣传部

编辑|何宛桢

责编|李波

审核|陶强